主席﹕
多謝田北辰議員提出的議案，表達對中小學課程發展和創科教育的關注和建議。
教育局一直積極配合國家以至全球趨勢，持續推動中小學課程和教學革新，促進學生全人發展，提升他們學會學習的能力，達致終身學習的目標。自二○○九年推出新高中學制以來，教育局一直與時並進，通過持續更新各學習領域、學科課程及相關的學習內容，讓課程穩中優化，幫助學生抓緊國家以至全球發展機遇，應對科技高速發展帶來的挑戰，裝備學生面對未來的能力及質素。
中小學現行的學校課程框架涵蓋各學習領域、跨課程學習範疇和不同的學習經歷，確保學生能夠有寬廣而均衡的學習。目前，不同學習領域或學科亦已包含創新科技的元素，例如資訊科技、人工智能等的應用，讓同學在不同學習階段循序漸進地學習，建立堅實的知識基礎，達致七個學習宗旨，培養學生成為有質素的新一代。
為確保香港基礎教育課程既嚴謹又具前瞻性，教育局在二○一七年成立學校課程檢討專責小組，整體檢視香港中小學課程設計，小組於二○二○年完成檢討，並提出六個方向性建議，其中包括加強中小學的STEM（科學、科技、工程和數學）教育。教育局隨即跟進相關工作，包括將STEM拓展為STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育，並提供多元化支援措施；同時，全面落實小組各項建議，優化學生的學習，培養他們二十一世紀應具備的價值觀和質素，以應對未來的發展及社會變遷。
目前，人工智能等高新科技的開發和轉化應用已經成為增強國力、帶動經濟及社會發展的引擎，裝備年輕一代未來技能相當重要。教育局近年積極強化創新科技，包括人工智能教育，緊貼世界發展趨勢、配合國家教育強國規劃方向和香港創科的發展目標。就議員的議案建議，我們重點回應如下：
配合創科發展的持續課程發展和革新
配合創科發展，課程發展在數理科技學習範疇、STEAM教育和普及創新科技的學習，包括人工智能等，正進行持續更新；同時，亦在各學科加強人工智能輔助教學，以及教授相關倫理議題，以學生為中心，推動終身學習，建立學習型的社會。
人工智能教育的知識和技術，以數理科技工程學科為基礎。例如，DeepSeek憑藉高效的算法，在眾多生成式人工智能工具中突圍而出；人工智能機械人發展需要理科和工程知識。至於應用人工智能輔助教學，我們以「用中學、學中用」，提升學習效能，同時推動教學創新，培養學生數字素養和技能。
教育局持續通過多元化的支援策略，包括優化學校課程、教師培訓、數字基建配套和提供資源支援等，使學生在數理科技學科學習上打穩基礎，亦讓學校根據校情和發展需要，制訂校本應用人工智能輔助教學的學校計劃。教育局適時總結經驗，推介良好做法，提升學與教效能。
我很高興田議員在剛才的發言中，分享其孫女的學校老師正靈活運用教育局在教師培訓中分享的教學策略和方法。
同步強化數理科技教育
革新科學教育方面，教育局在二○二五至二六學年，推行小學科學科；二○二七至二八學年實行更新初中科學科課程；同時增潤創新科技元素，包括人工智能，加強九年一貫科學教育。
在數學教育方面，教育局加強推展中小學數學建模，強化學生運用數學解決問題的能力。同時，會檢視中小學的數學課程，加強培養學生運用人工智能、編程、進行數學建模等的能力，為學生日後創科學習，例如大數據、數據科學、智慧城市等，奠定良好基礎。
另外，又在中小學課程引入人工智能及編程學習。教育局於二○二三年推出初中人工智能課程單元和高小增潤編程教育課程單元，現時，已有超過百分之九十八的學校分別於高小和初中推行增潤編程和人工智能教育。
引入新意念新思維，推廣良好示例
在教師培訓方面，教育局以數字教育卓越中心為數字教育先行者和示範者，推廣資訊及數字科技融入教學，包括人工智能教學示例；提供教師專業課程及到校支援服務。此外，聯動海內外機構舉行專業交流活動，例如聯合國教科文組織教師教育中心，拓展香港教育界視野和引入新意念。
為加速實踐AI（人工智能）於教學應用，教育局在二○二四年底公布「『智』為學理」計劃，於初中科學科試行人工智能輔助教學。先導計劃反應踴躍，超過220所公帑資助學校參與。計劃獲優質教育基金撥款支持，各參與學校會獲發一筆過十萬元撥款。未來，我們將繼續組織教師網絡學習活動，蒐集優良案例，總結學校的實踐經驗，並透過分享會和工作坊，向學界推廣人工智能於教學上的應用。
另外，我們將與香港教育城攜手合作，於本年六月三十日至七月七日舉辦數字教育周，重點項目包括學與教博覽，以及聯同語常會（語文教育及研究常務委員會）和香港理工大學合辦人工智能在語文及不同科目的學與教應用國際高峰會及會後工作坊系列，邀請專家分享創科教育，包括人工智能教學和應用，推動人工智能融入教育。
加強媒體和資訊素養教育
教育局推動「科技向善」，加強學生的媒體和資訊素養；同時，推出更新的《香港學生資訊素養》學習架構（2024），以及一系列多媒體和資訊素養的學與教資源；又與香港警務處共同編製《網絡安全學與教資源》，培養學生有效且符合道德地運用數字科技、人工智能的能力，提升他們的個人安全意識、版權保護意識，辨別資訊真偽的能力等。
總結
總括而言，教育局通過持續更新，確保中小學課程與時並進，又為學校和教師提供適切支援，鼓勵善用數字科技，包括人工智能工具，提升教學效能和推動教學創新。配合國家教育強國建設規劃，以教育數位化為重要突破口，我們會繼續秉持迎變求進的課程發展方向、深化課程革新的成果，培育人才，積極配合國家以至全球趨勢所需的素養和能力。
主席，我謹此陳辭。多謝。
